Planificar un dibujo GPS en el Campus 2

LA RAYUELA

Pensando en un trabajo para desarrollar con esta herramienta, pensé en los paralelismos que se plantean con el juego popular de la rayuela. Este clásico juego infantil es y era practicado por numerosas generaciones de niños solamente con una tiza y una piedra. Este juego así como otros de carácter popular se van perdiendo por los niños actuales, sobre todo los de las grandes ciudades, por la imposibilidad de poder jugar en las calles. El espacio público difícilmente está pensado para los peatones, siendo el tráfico de los vehículos el que predomina en la planificación del espacio por los poderes públicos, y mucho menos es pensando en referencia a los niños, viéndose estos relegados a tener que quedarse en casa, ya sea por la implosión de los juegos digitales y por la imposibilidad de encontrar lugares y espacios pensados para ellos.

HISTORIA

Según una de las versiones que se conocen, la rayuela fue inventada por un monje español, que quería simbolizar en este juego el comienzo de la vida, la vida misma, con sus dificultades y alternativas, y la muerte, en la antesala de la cual aparecen el infierno y el purgatorio, etapas previas del cielo, la meta final. Esto hace pensar que la rayuela pudo haber tenido un sentido astrológico concreto.

REGLAS

Nº de participantes: Todos.
Se necesita un trozo de piedra pequeña y plana que es el "tejo".
Con tiza se dibuja en el suelo un recorrido.Se tira la piedra dentro de la casilla uno, sin que toque los bordes. Se salta a la casilla dos en un pie, y en esa misma posición se recorre casilla por casilla hasta llegar al cielo. En el cielo se descansa (se apoyan los dos pies) y se hace el recorrido inverso. Al llegar a la casilla 2, siempre en un solo pie, se recoge la piedra de la casilla 1, y se la saltea, finalizando esa ronda. Las rondas siguen igual, pero arrojando la piedra en la casilla 2, y en las demás sucesivamente. En la última ronda la piedra se arroja al cielo. Si se comete alguna falta, el turno pasa al siguiente jugador. Quien primero complete sin faltas las diez rondas gana el juego.
En otra versión el procedimiento cambia en la forma de saltar, se utiliza un sólo pie donde hay una sola casilla y se salta con los dos pies cuando hay dos casillas juntas.

CONCLUSIONES

Por tanto, la utilización de esta herramienta en el espacio público cumpliría diferentes funciones, la primera por semejanza al utilizar la calle como lienzo o papel en blanco donde expresarse, ya sea artísticamente o mediante un juego infantil. La segunda el conquistar el espacio público, por parte del artista en un caso o por esa parte de la ciudadanía que no tiene voz propia: los niños. Una tercera sería la recuperación de una memoria, de juegos infantiles que poco a poco se van perdiendo o que quedan relegados a municipios con poca población.

JUEGO MEDIANTE UN DIBUJO GPS

Teniendo en cuenta los antecedentes antes explicados sobre el juego de la rayuela, propongo la creación de un juego mediante dispositivos digitales y el dibujo con GPS situado en el campus. El juego consistiría en reproducir en cierta manera el juego de la rayuela en el campus, teniendo el jugador que desplazarse por las diversas casillas, desde la primera hasta la última y realizando en cada una de ellas una acción para poder ir superándolas. Para pasar de una casilla a otra deberemos dibujar mediante GPS la figura indicada, esta mediante un solo trazo y la forma como se indicaría en la aplicación que desarrollaría el juego.



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